院属各有关部门：

现将《江西信息应用职院制定课程标准的指导意见》下发你们，请遵照执行。

附件：1.江西信息应用职院制定课程标准的指导意见

2.《XX》课程标准

江西信息应用职业技术学院

2014年11月17日

附件1

江西信息应用职院制定课程标准的指导意见

课程标准是实施专业人才培养方案，落实培养目标的教学指导性文件，是教材编写与选用、课程教学、教学质量评价、教学管理的主要依据。为保证专业人才培养目标的实现，规范课程教学内容和教学行为，特提出如下指导意见。

一、指导思想

课程标准制定应充分体现《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）的文件精神，努力探索校企合作、工学结合的多元课程教学模式，坚持项目引领、任务驱动，教学做一体的教学原则，强化实践环节和技能训练，深化课程改革，重构课程体系，充分发挥课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，全面提高课程教学质量。

二、基本原则

（一）课程标准与培养方案对接原则

课程体系科学合理是培养高素质技术技能型人才的前提。制定课程标准时，应注意课程间的衔接，不同专业的相同课程标准应有所不同；基本素质课程要服务职业基础技能课程和职业核心技能课程，课程类型和学时应与培养方案要求一致。

（二）系统性原则

课程标准应根据专业培养方案和学生实际，确立素质、知识与能力“三位一体”课程教学目标，突出职业能力培养，从专业能力、方法能力和社会能力三个维度进行设计，统筹安排课程教学内容、精心设计教学环节，科学分配理论教学与实践教学时数，努力实现课程教学设计的最优化。

（三）实用性原则

课程标准应符合企业岗位需求，对接行业职业标准，充分体现素质、知识与能力要求，使课程教学目标的针对性、教学内容的导向性和教学方法的适用性更强。课程教学内容的组织与安排要综合考虑专业需要、课程体系、教学条件、学生的水平和认知特点，并适时进行调整。

（四）规范性原则

课程标准的格式及内容应尽量与本意见中指导格式统一，力求文字严谨、言简意赅、技术要求和术语应符合国家有关标准和技术规范。

（五）可操作性原则

课程标准的内容和要求应清晰明确，尽可能具体化，做到可度量、可检验。

（六）课程评价原则

彻底改变不适合职业教育特点的课程评价体系和考核方法，积极探索适合学生特点的“做中考”评价体系和考核方法；基本素质课程应完善已有的“考试”评价体系，职业基础技能课程应建立“考核+考试”的评价体系，职业核心技能课程应建立以技能考核为主的评价体系。

三、主要内容

课程标准的主要内容包括课程概述、课程目标、内容标准、实施建议、附录等四个部分。具体如下：

（一）课程概述

主要阐述课程性质、课程定位和课程设计思路。课程性质主要说明本课程在专业人才培养中的地位、作用、功能、与其它课程的关系及课程类型等；课程定位主要阐明该课程在专业课程体系中的作用、课程与职业岗位工作关系、课程对职业素养养成与职业能力培养的作用等；课程设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、理论与实践比例、课时安排说明、学时分配与考核评价方法等内容。

（二）课程目标

根据专业培养目标及学生情况，从素质、知识与能力以及职业技能证书等方面进行具体明确描述，尽量采用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式，如“能熟练操控机床”。素质目标是指学生在完成本门课程学习过程中应形成的职业态度和素质要求；知识目标不是学科系统化的知识，而是指在完成项目、任务或工作过程中获得的知识，并包括必要的理论知识在内，体现“必须、够用”的原则；能力目标是以职业岗位需求为准，从专业能力、方法能力和社会能力三个维度进行设计。必要时还应提出完成本门课程学习之后学生应取得的职业资格证书及等级。

（三）内容标准

在制定内容标准时，既要考虑课程各部分内容的相对独立，又要形成课程内容的有机整合。对于学生的学习结果，应尽可能用清晰的、便于理解及可操作的行为动词进行描述。编制以工作任务为中心的项目课程标准，要注意选取的项目大小、数量，难易程度要适中。项目的内容应包括工作任务、教学目标、相关知识（理论知识、实践知识）、评价体系等。

（四）实施建议

主要阐述课程教学的组织实施、评价方法、教学团队、教材编写、课程资源开发与利用、实训设备配置等建议。

1、教学建议。要体现课程改革基本理念，改变以课堂为中心的教学方式，采用以实习实训场所为中心的教学组织形式，融“教、学、做”为一体。

2、评价建议。应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓励学生创新实践。

3、教学团队建议。包括任课教师的职称、专业经历、职业资格等要求。

4、教材编写与选用建议。包括教材的编写与选用，明确教材应按本课程标准进行编写，教材选用应符合本课程标准的基本要求，优先选用省部级以上规划教材。

5、实训设备配置建议。要根据课程内容和要求，对实训室功能及设备配置等提出要求。

6、课程资源开发与利用建议。包括课件、实训报告、实训基地、网络资源、仿真软件等。

（五）附录

包括课程标准中的术语解释、案例说明等。

四、制定程序

课程标准制定需要各方共同参与，才能做好此项工作。课程标准制定过程中，系（部）领导负领导责任，教研室主任负主要责任，教师有义务参与其中，具体程序如下：

（一）课程标准制定实行教研室主任负责制。各教研室应成立工作小组，其成员由校企双方专业人员组成，具体负责课程标准制定和课程开发工作，但其方案和开发规划需经专业建设指导委员会审定，系（部）领导审核。

（二）系（部）汇总所属课程标准，交教务处。教务处依据课程标准格式进行形式审查后，提交院教学指导委员会审议。

（三）院教学指导委员会提出审议修改意见后，由教务处负责装订成册。

五、编制要求

（一）规范性要求

层次清晰，逻辑严密，文字表达准确，术语规范，简明扼要，结构合理。

（二）排版要求

页边距：上：2.2cm，下：2.0cm，左：2.2cm，右：2.0cm。课程标准名称：二号，宋体、加粗、居中；一级标题：四号、宋体、加粗、1.5倍行距；二级标题：小四、宋体、加粗、1.5倍行距；正文：小四、宋体、1.5倍行距、首行缩进2个字符；表格中表头为五号、宋体、加粗、单倍行距，文字：五号、宋体、单倍行距。

（三）课程标准参考格式。见附件2。

六、本指导意见由教务处负责解释，并自公布之日起执行。

附件2

《 》课程标准

适用专业：

课程代码：

课程类型：

学时：

执笔人：

审核人：

系（部）主任：

江西信息应用职业技术学院

一、课程概述

1、课程性质和定位

本课程是xxx专业的职业核心技能课程，是基于工作过程开发的校企合作课程……；其在专业课程体系中……。

2、课程设计思路

总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、理论与实践比例、课时安排说明、学时分配与考核评价方法、学习程度用语说明等内容。

二、课程目标

1、素质目标

2、知识目标

3、能力目标

三、内容标准

1、工作任务

2、教学目标

3、教学内容：以表格形式说明。

4、评价体系

四、实施建议

1、教学建议

2、考核评价建议

3、教材编写与选用建议

4、教学团队建议

5、实训设备配置建议

6、课程资源开发与利用建议

五、附录

1、有关说明

2、案例

3、参考文献

江西信息应用职业技术学院办公室 2014年11月17日印发